2023年湖南自考00458《中小学教育管理》第八章学校人员管理
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一、校长素质
(一)美国对校长素质的规定P120
(二)日本对校长素质的规定P120
(三)我国对校长素质的规定
1、思想道德素质;2、专业知识基础;3、能力基础;4、健康基础
二、我国中小学校长任用、选拔与考核( ☆ ☆ ☆ ☆单选、简答、论述)
(一)校长的选拔
1、基本条件：坚持党的基本路线，维护四项基本原则;必需的文化和专业基础;身心健康，能胜任校长工作。
2、素质要求：思想素质要求;岗位知识要求;岗位能力要求。
(二)校长的任用：委任制、考任制、招聘制、选举制、综合制
校长任期：常任制、任期制(3-5年，可以连任。)
(三)校长的考核：中央组织部《关于实行干部考核制度的意见》，包括德、能、勤、绩四方面，以考核实绩为主。
(四)校长职级制改革
1、取消校长行政级别。2、制定各等级校长的任职资格条件。3、校长职务等级自成序列。4、建立比较科学的校长素质测评指标、考评标准和方法。5、建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度。
三、我国中小学校长的职责和职权( ☆ ☆ ☆单选、简答、论述)
(一)校长的职责：校长应尽的责任。
1、全面贯彻国家的教育方针、政策，实现德智体全面发展的教育目的，坚持社会主义的办学方向。2、执行党的知识分子和干部政策，充分发挥民主，依靠教职工办学。3、主持学校全面工作，实施全面管理，提供教育和管理质量。4、发挥党的政治核心作用和教代会民主监督作用，正确地实行校长负责制。5、发挥学校教育的主导作用，与社会教育和家庭教育紧密配合，建立良好的育人环境。
(二)校长的职权：校长拥有的权力。
教育改革自主权、人事权、经费支配权
四、校长负责制与学校民主管理
(一)校长负责制：是指在上级党组织和教育行政部门领导下由校长全权代表学校负责学校重大事物决策和日常事物管理的一种组织制度。
(二)实施校长负责制的意义
1、有利于责权对应;2、有利于发挥校长办学的创造性;3、有利于调动教职员工的积极性
五、校长负责制下的民主管理
1、充分发挥教代会的民主管理职权，避免校长的独断专行，提高教代会工作的有效性。2、管理机构要下移，让教职员工真正参与学校管理。3、要构建社区人士、家长及学生参与学校管理的机制。
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