2023年湖南自考00467《课程与教学论》共同解决问题型教学方法
以下内容为“2023年湖南自考00467《课程与教学论》知识点汇总——共同解决问题型教学方法，希望考生们收藏本网站并持续关注，利用平时的碎片时间来进行浏览查阅，在2023年的湖南自考中取得理想成绩，早日考完毕业获得理想学历。
一、共同解决问题型教学方法
通过师生的民主对话与讨论而共同思考，探究和解决问题，由此获得知识技能，发展能力和人格的教学方法。其基本特点：教师和学生民主参与教学过程，能够发挥教师和学生主体的积极性。基本形态：(教学对话)和课堂讨论
1、共同解决问题型教学方法的教育价值
⑴体现了教育的民主性追求。
⑵充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性，有助于提高教学质量。
⑶有助于提高学生学习的积极性，有助于提高学生解决问题和探究能力，有助于发挥学生的创造性，有助于发展学生的社会交往能力和社会态度。
2、共同解决问题型教学方法的前提条件
学生必须具备了一定的基础知识的情况下，对所要讨论的问题有一定的了解和洞察
3、苏格拉底的“精神助产术”
通过不断提问而使学生自己发现，觉悟真理的方法称为“精神助产术”(产婆术)这种方法被称为“苏格拉底对话法”
4、教学对话的性质与策略
教学对话：通过教师的提问，激励与引导，引导学生自由思考，自由表达自己的提问和见解，由此而获得知识技能，发展能力及人格的教学方法
教学对话的性质：以教师指导为特征;旨在促进学生的发展;以学生自由思考，自由表达为特征。
教学对话的策略(怎样组织和引导教学对话)包括两方面：恰当的提问和创设对话情景。
恰当提问的三点要求：⑴再现已有的知识，激发学生的思考;⑵目标明确，内容清楚;⑶机智提问，富有艺术性。
5、课堂讨论的性质与策略
课堂讨论：
是师生之间，生生之间共同讨论，探究与解决问题，学生由此获得知识技能，发展能力与人格的教学方法，是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
怎样组织和引导课堂讨论(课堂讨论的策略)：
⑴创设课堂讨论情景，提出富有挑战性的，有价值的，能吸引住学生的问题与课题;⑵教师要以平等身份与学生展开讨论，要绝对尊重学生人格，创设良好的讨论氛围;⑶教师要帮助学生建立良好的课堂讨论习惯与规范。
由于湖南自考的考试课程较为繁多，而考生们也只有有限的精力放在备考复习计划上，所以我们将各科考试的知识点进行分门归类整理并保持持续更新，考生可以收藏本网站以便随时查阅。
