进入高三之后，很多考生们的学习成绩和排名可能或多或少都会出现下降，这个时候家长就会认为是孩子们的学习方法出现了问题，或者是他们学习上面不够认真。其实，孩子的成绩下降，不一定是因为这些原因，可能是因为某些客观的幻觉因素，也是可能的。下面，老师为大家梳理了三种原因，希望考生和家长都可以看看，找到正确的方法为孩子开导。

第一、心态出现问题

随着高考的日益临近，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免，此时，家长应该承担起他们状态起伏的“定海神针”，及时的帮助他们化解这些负面情绪，但是，在现实生活当中，往往孩子的心态没有出现什么问题，倒是家长的心态出现了问题——着急、紧张和纠结——进而把这种负面情绪传导给孩子，导致他们不能够安心学习，出现学习成绩下降也就成了大概率的事情，这种“皇帝不急太监急” 的现象不是给孩子帮倒忙吗?因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响他们才是最佳的选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。

第二、客观因素

进入高三，很多学校的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。

出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要保持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。

第三、性格因素

在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：有的孩子情绪波动较大，使自己的学习不能处于平稳的轨道上，进而导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降；再比如：有的孩子总是消极的看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，甚至这种恐惧心理导致失眠，这种消极明示或者暗示往往都会变为现实-----这种现状不改变，他们在高考中基本是以失败而告终。

只要认真梳理孩子的性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源不是家长自身习惯对他们的影响，就是教育方式不当而导致的。因此，家长要内省自己，并勇于改变和超越自己，用自己的言行带动孩子的改变和成长。如果家长没有认清成长重于和先于学习进步的重要性，而是眼里只有孩子的学习成绩，只能是阻碍他们的成长和学习进步。

高三这一年无论是学习压力，还是课程安排，都是巨大的。对于考生来说，家长一定要做到一个排解问题，舒缓压力的作用。在这最后关键的一年当中，考生们也一定要顶住压力，学会调节自己不好的情绪，缓解自己的压力。只有营造了一个良好的学习环境，考生们的成绩和学习效率才能够提上来，才能顺利通过高考！

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